Кто такой логопед-дефектолог
Логопед – специалист, работающий с детьми с сохранным интеллектом. Занимается коррекцией речи (формирует связное высказывание, помогает пополнить словарный запас, совершенствует умение слышать и дифференцировать звуки, развивает грамматические навыки, обучает умению изменять слова по родам, падежам, и числам, исправляет дефекты звуков). Логопед занимается с детьми от 3 лет.
Дефектолог находит причину дефекта и работает над ее устранением. Помимо постановки речи дефектолог занимается совершенствованием памяти, мышления и внимания. Он работает над сложными проблемами, которые вызваны нарушением функций нервной системы, физического и интеллектуального развития. Дефектолог занимается с детьми с годовалого возраста.
Логопед-дефектолог – это специалист, который работает над коррекцией речи, как со здоровыми, так и с особенными детьми. Он проводит коррекцию речевых недостатков, адаптирует ребенка к социуму, воздействует на психическое развитие (память, внимание, мышление, восприятие, воображение, эмоции, волю).
Чем занимается логопед-дефектолог
Логопед-дефектолог занимается с детьми и взрослыми, имеющими такие дефекты развития:
Умственная отсталость – унаследованное или возникшее в раннем возрасте отставание развития психики с дефицитом интеллекта. При этом отмечается нарушение познавательных, коммуникативных, двигательных и социальных способностей;
Дети с церебральными параличами (ДЦП) – это комплекс двигательных нарушений, при повреждении двигательных систем головного мозга и проявляющихся в дефиците или отсутствии управления со стороны ЦНС за работой мышц.
Расстройства аутистического спектра (РАС) - это различная группа аномальных состояний, обусловленных особенностями развития головного мозга.
Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) – невозможность усидеть на одном месте, длительно удерживать внимание на конкретном предмете, а также плохая память;
Нарушения зрения и слуха
Синдром Дауна - врожденное генетическое заболевание, влияющее на развитие речи, интеллекта, письма, памяти, восприятия, замедленное развитие координаций движения.
Афазия – потеря речи, возникающая в результате поражения центров коры головного мозга, отвечающих за речь.
Алалия – отсутствие речи, возникающее в результате органического поражения клеток коры головного мозга во внутриутробном развитии или в первые годы жизни.
Дизартрия – речевое расстройство, сопровождаемое нарушением функций речевого аппарата при поражениях заднелобных и подкорковых отделов мозга. Для её характеристики применяют выражение – «как будто каша во рту».
Дислалия – дети с нормальным слухом и без дефектов речевого аппарата. Испытывают трудности при произнесении некоторых звуков.
Заикание – нарушение речи, при котором звуки часто повторяются или длительно произносятся, сопровождаемые длительными паузами, из-за которых страдает понимание речи окружающими.
Дисграфия – дефекты письма, которые сопровождаются регулярно повторяющимися ошибками даже в написании простых слов.
Дислексия – нарушение навыка чтения.
Общее недоразвитие речи – нарушение всех сторон речи с сохранным интеллектом и слухом.
Задержка речевого развития – отставание в сравнении с возрастной нормой овладения устной речью.
Ринолалия – нарушение, обусловленное аномальным строением носоглотки, сопровождаемое гнусавостью речи.
С какими органами работает логопед-дефектолог
Логопед-дефектолог занимается развитием и обучением детей с различными дефектами. Поэтому к области работы этого специалиста относятся патологии:
- речевых органов (нёбо, ротовая и носовая полость, губы, голосовые связки),
- органов слуха,
- опорно-двигательной системы,
- органов зрения,
- мозга,
- вестибулярного аппарата,
- нервной системы.
Когда следует обращаться к логопеду-дефектологу
- в 6-7 месяцев ребенок не реагирует на обращенную к нему речь;
- в 12 месяцев отсутствуют «лепетные» слова;
- в 2 года не произносит простых слов;
- в 2 года 6 месяцев не строит простые предложения;
- к 3 годам проблемы с артикуляцией, обильное слюнотечение;
- заикается;
- дефекты звукопроизношения;
- отстает в умственном развитии;
- нарушение деятельности центральной нервной системы;
- аномалии органов слуха;
- нарушение работы органов зрения;
- страдает психическими нарушениями.
Этапы консультации
- Изучение истории болезни клиента, данные о родах и течении беременности;
- Проведение диагностики, направленной на оценку состояния речи, ее понимание, слуха, зрения, анализ психических процессов (память, внимание, мышление и т.д), изучение работ ребенка, реакция на диагностику;
- Исходя из полученных результатов диагностики, составление плана коррекционной работы, выбор методов и приемов работы.
Диагностика логопеда-дефектолога
Обследование у логопеда-дефектолога начинается с установления соответствия развития ребенка общепринятым нормам. Затем оценивается строение и функционирование речевых органов, развитие мелкой и крупной моторики, диагностика речи (определяются искаженные звуки, объем словарного запаса, слоговая структура, умение грамматически правильно выражать мысли). Логопед-дефектолог проводит оценку психических процессов, а так же письма и чтения.
Если у ребенка не нарушены функции органов зрения и слуха, то при обследовании логопед-дефектолог использует наглядный материал (словесные инструкции сведены к минимуму).
Что обязан делать логопед-дефектолог
Работать над аномалиями развития ребенка, в том числе и с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (нарушения слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, ЗПР, детьми с умственной отсталостью).
- Проводить диагностику по выявлению нарушений в развитии.
- Вести занятия, направленные на коррекцию дефектов развития.
- Давать рекомендации родителям и другим педагогическим работникам для оказания помощи в обучении лицам с ОВЗ.
- Заполнять соответствующую документацию.
- Оказывать помощь в формировании навыков общения, культуры личности, адаптации в социуме.
- Составлять образовательные программы.
- Выявлять особенности ребенка, уровень знаний, умений и навыков для составления плана коррекции с учетом вида деятельности, возраста, уровня развития психических процессов.
- Проводить занятия, которые соответствуют ФГОС.
- Обеспечивать охрану здоровья ребенка, сохранять его права и свободу.
- Принимать активное участие в собраниях, консультациях, семинарах, мастер – классах, установленных образовательной программой.
Заключение
Таким образом, логопед-дефектолог работает со здоровыми детьми и с детьми, имеющими особенности в развитии, а также со взрослыми. Проводя коррекционно-развивающие занятия, оказывает положительное влияние на развитие речевой деятельности, психических процессов, общей и мелкой моторики. Вся коррекционная работа направлена на улучшение качества жизни ребенка в социуме.
Проведя тщательную диагностику вашего ребенка, логопед-дефектолог составит план коррекционной работы. После каждого занятия даст рекомендации по выполнению домашнего задания. Помните, эффективность напрямую зависит от принятия участия в ней родителей, педагогов, при необходимости медицинских работников.