Запись на диагностику

Например, 999 999 88 77

Мы знакомы
?
Запись на диагностику
Записать Вас на платную диагностику?
Заказать обратный звонок +7 (495) 979-81-78
Как к Вам Обращаться?
Ваш номер телефона:

Например, 999 999 88 77

Запись на диагностику
1
2
* - Поля обязательные для заполнения
    График работы:
    Комментарий:
    Бесплатная диагностика
    Заказать обратный звонок +7 (495) 979-81-78
    Как к Вам Обращаться?
    Ваш номер телефона:

    Например, 999 999 88 77

    Сеть логопедических центров с 2008 г
    Пн-Пт с 09:00 до 21:00 Сб-Вс с 10:00 до 19:00
    +7 (495) 979-81-78
    8 (800) 707-35-43
    Главная/Вопросы/Стороны речи

    Стороны речи

    Стороны речи — в логопедии, это различные аспекты и компоненты, которые вместе формируют полноценное речевое общение. Основные стороны речи включают: артикуляцию, фонетику, лексику, грамматику и прагматику.

    1. Артикуляция — это способность правильно и четко произносить звуки речи. Она включает работу мышц языка, губ, неба и других органов речи.
    2. Фонетика — изучение физических свойств звуков речи, таких как произношение, длительность, высота звука и его сила.
    3. Фонология — анализ функционального использования звуков в языке, в том числе различение звуков и их комбинаций.
    4. Лексика — совокупность слов, используемых в языке. Сюда входят как активный словарный запас (слова, которые человек использует), так и пассивный (слова, которые человек понимает, но не использует).
    5. Грамматика — система правил, определяющих структуру предложений и правильное использование слов в языке. Она включает синтаксис (порядок слов) и морфологию (формы слов).
    6. Прагматика — использование языка в различных социальных контекстах и ситуациях. Она включает понимание и соблюдение социальных норм общения, адаптацию речи в зависимости от ситуации и собеседника.

    Каждая из этих сторон речи играет важную роль в формировании навыков эффективного общения и взаимопонимания между людьми.

    Стороны речи

    Этапы логопедической работы

    1. Диагностика
      Логопед проводит диагностику всех аспектов речевых навыков.
    2. Разработка плана лечения
      На основе диагностики логопед разрабатывает индивидуальный план коррекции.
    3. Обратная связь и поддержка
      Логопед регулярно поддерживает обратную связь с родителями и учителями.

    Сторона речи. Артикуляция

    Артикуляция – это способность правильно и четко произносить звуки речи. Специалист учит детей и взрослых правильной артикуляции звуков, исправляет различные дефекты речи, например, картавость и шепелявость. Логопед с помощью наблюдения за артикуляционными движениями и специальных тестов оценивает тип и степень нарушения артикуляции.

    Важность правильной артикуляции

    1. Понятность речи
      Благодаря четкой артикуляции речь становится разборчивой, что позволяет другим людям легко понимать обращенную к ним речь.
    2. Эффективное общение
      Правильная артикуляция помогает передавать мысли и идеи точно и эффективно.
    3. Самооценка и уверенность
      Люди с хорошей артикуляцией часто чувствуют себя увереннее в социальных и профессиональных ситуациях.
    4. Академическая и профессиональная успеваемость
      Способность ясно выражать свои мысли важна для успешного обучения и профессиональной деятельности.

    Нарушения артикуляции

    Нарушения артикуляции возникают, когда органы речи не функционируют должным образом, что приводит к неправильному произношению звуков. Вот некоторые распространенные виды нарушений артикуляции:

    • Дислалия
      Неправильное произношение звуков, чаще всего связанное с заменой, пропуском или искажением звуков. Например, замена «р» на «л» (картавость) или «ш» на «с» (шепелявость).
    • Дизартрия
      Нарушение произношения, вызванное повреждением нервной системы, что приводит к слабости или нарушению координации мышц, участвующих в артикуляции.
    • Ринолалия
      Изменение звукового состава речи, вызванное неправильной работой небной занавески, что приводит к гнусавости.
    • Апраксия речи
      Неврологическое расстройство, при котором мозг имеет трудности с планированием движений, необходимых для правильного произношения звуков.

    Коррекция нарушений артикуляции

    Логопедическая коррекция направлена на устранение дефектов артикуляции и развитие правильных речевых навыков.

    Этапы коррекции

    1. Специальные упражнения и техники
      • Артикуляционная гимнастика: тренировка мышц языка, губ, неба.
      • Тренировка правильного произношения звуков: многократное повторение слов и фраз, содержащих проблемные звуки.
      • Упражнения для развития правильного речевого дыхания: улучшение качества произношения.
    2. Аудио-визуальная поддержка
      • Использование зеркала, видео и аудиозаписей для самоконтроля и улучшения навыков самокоррекции.

    Примеры упражнений

    Упражнения для языка

    • «Часики»: перемещение языка из стороны в сторону.
    • «Мостик»: подъем языка к небу и удержание в таком положении.
    • «Качели»: положить широкий язык за нижние зубы, затем за верхние с внутренней стороны, удерживать в каждом положении 3-5 секунд.

    Упражнения для губ

    • «Улыбка»: улыбаться, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы.
    • «Трубочка»: вытягивание губ вперед в форме трубочки.
    • «Улыбка-трубочка»: удержание губ в улыбке, затем в трубочке.

    Упражнения для дыхания

    • «Свеча»: воображаемое задувание свечи на выдохе.
    • «Мыльные пузыри»: воображаемое надувание мыльных пузырей.

    Стороны речи Фонетика и фонология

    Фонетика изучает физические свойства звуков речи, а фонология — их функциональное использование в языке. Возможной проблемой, требующей коррекции, может стать замена одного звука на другой.

    Для улучшения навыков восприятия и понимания звуков речи требуется проведение коррекционной развивающей работы, например, упражнения на различение звуков, таких как «п» и «б», «с» и «з». Эти упражнения помогают улучшить фонематическое восприятие.

    Методы коррекционной работы

    • Использование картинок, слов и предложений для оценки произношения конкретных звуков.
    • Повторение слов с проблемными звуками (например, «рыба» для звука «р»).
    • Игры и задания на различение фонем («с» и «ш»), например, игра «найди пару», где нужно сопоставить слова, содержащие разные звуки.

    Важность коррекции

    Правильное произношение звуков имеет большое значение для ясности речи, эффективного общения, самооценки и уверенности ребенка. Это также важно для его академической и профессиональной успеваемости в будущем.

    Коррекция нарушений фонетики

    Коррекция нарушений фонетики включает различные методы и упражнения для улучшения восприятия и произношения звуков.

    Аудио-визуальные упражнения

    Использование аудиозаписей и визуальных подсказок для улучшения восприятия звуков. Прослушивание слов и их повторение с использованием картинок помогает детям ассоциировать звуки с визуальными образами.

    Ритмические упражнения

    Упражнения для улучшения ритма и темпа речи. Произношение слов и фраз в такт с ударениями помогает детям чувствовать и контролировать ритм речи.

    Игры и наглядные пособия

    • Игра «Поймай звук»: помогает детям распознавать и произносить целевые звуки.
    • Наглядные пособия: использование картинок, карточек и видео для визуализации звуков и слов.
    • Карточки с изображением предметов: содержащих целевые звуки, помогают детям лучше запомнить и произносить эти звуки.

    Логопед регулярно оценивает прогресс и корректирует упражнения. Родители могут повторять упражнения и игры с ребенком дома, что закрепляет навыки.

    Лексика

    Лексика как важная сторона речи представляет собой совокупность слов, используемых в языке. Развитие лексического запаса является фундаментальной частью языкового и когнитивного развития ребенка, так как оно позволяет выразить мысли, эмоции и идеи более точно и разнообразно.

    Развитие лексического запаса

    Дети начинают говорить с простых слов, обозначающих предметы, действия и состояния («мама», «есть», «спать»). С возрастом дети запоминают всё больше слов, взаимодействуя с окружающими. Этому способствует чтение книг и игры.

    Рекомендации по обогащению словарного запаса

    • Синонимы и многозначные слова: осваивать слова, имеющие несколько значений в разных контекстах.
    • Специализированная лексика: изучать слова, связанные с конкретными темами или областями знаний (например, животные, транспорт).
    • Контекстное использование: учить, как одно и то же слово может использоваться в разных ситуациях.
    • Практика: прорабатывать новые изученные слова в речи, играх и повседневных ситуациях.

    Нарушения лексического развития

    1. Задержка речевого развития: ребенок начинает говорить позже своих сверстников и имеет ограниченный словарный запас.
    2. Ограниченный словарный запас: ребенок использует малое количество слов для выражения своих мыслей.
    3. Трудности с пониманием и использованием слов: ребенок может неправильно понимать и использовать слова в речи.
    4. Отсутствие контекстного понимания: трудности с использованием слов в правильном контексте, что может приводить к непониманию.

    Логопедические подходы к расширению лексики

    1. Чтение и обсуждение книг
      • Чтение вслух: Регулярное чтение книг вслух с последующим обсуждением содержания и значений новых слов.
      • Вопросы по тексту: Задавание вопросов по содержанию книги для проверки понимания и стимулирования обсуждения.
    2. Игры и упражнения на развитие словарного запаса
      • Игры с карточками: Использование карточек с изображениями и словами для изучения новых слов и их значений. Игры, такие как «угадай слово», «ассоциации» и «словесные цепочки», активизируют речевое мышление и расширяют словарный запас. Например, в игре «Ассоциация» ребенок должен назвать слова, связанные с данным словом (например, «яблоко» — «дерево», «сок»).
    3. Темы и проекты
      • Тематические занятия: Проведение занятий, посвященных конкретным темам (например, природа, транспорт), с акцентом на изучение соответствующей лексики.
      • Проекты и поделки: Создание проектов и поделок, связанных с изучаемой темой, для закрепления нового словарного запаса. Например, проект «Мой дом», в рамках которого ребенок учит и использует слова, связанные с домом и домашней обстановкой (например, кухня, стол, кровать).
    4. Использование технологий
      • Образовательные приложения: Использование приложений, аудио и видео материалов для обучения новым словам и фразам.
    5. Ежедневные беседы
      • Обсуждения различных тем: Вовлечение ребенка в ежедневные беседы и обсуждения различных тем.
      • Поощрение использования новых слов: Родители могут задавать ребенку вопросы о его дне, поощряя использование новых слов при ответе.
    6. Ролевые игры и драматизации
      • Инсценировка различных ситуаций: Практика новых слов и фраз в игре, например, в игре «Магазин», где дети проигрывают роли продавца и покупателя.

    Рекомендуется 

    1. Расширение словарного запаса
      • Упражнения и игры, направленные на изучение новых слов и их значений.
    2. Активный и пассивный словарный запас
      • Развитие как активного (употребляемого в речи), так и пассивного (понимаемого, но не всегда используемого) словарного запаса.
    3. Обогащение речи
      • Введение новых терминов и понятий, соответствующих возрасту и интересам ребенка. Например, использование тематических карточек, рассказов и игр для изучения и закрепления новых слов.

    Грамматика как сторона речи

    Грамматика — это система правил, определяющих структуру предложений и правильное использование слов в языке. Важно развивать грамматические навыки, обучая правильному построению предложений и использованию грамматических конструкций. Правильная грамматика позволяет четко выражать свои мысли и делает речь более понятной для собеседников. Владение грамматически правильным построением фраз важно для успешного обучения в школе, так как правильное написание и построение предложений влияет на оценку и общее понимание учебного материала.

    Типичные грамматические ошибки

    1. Согласование слов в предложении: Ошибки в согласовании подлежащего и сказуемого (например, «я любит» вместо «я люблю»).
    2. Неправильное употребление временных форм глаголов: (например, «я иду вчера» вместо «я шел вчера»).
    3. Ошибки в употреблении падежных окончаний: (например, «я вижу книга» вместо «я вижу книгу»).
    4. Нарушение порядка слов в предложении: (например, «книга нравится мне» вместо «мне нравится книга»).
    5. Неправильное использование предлогов: (например, «он живет на город» вместо «он живет в городе»).

    Методы логопедической работы по развитию грамматических навыков

    1. Примеры правильных фраз: Логопед показывает примеры, как грамматически правильно строить фразы.
    2. Повторение за логопедом: Дети повторяют за логопедом, что помогает закрепить правильные грамматические формы.
    3. Игры и упражнения:
      • Грамматические игры: Игра «Составь предложение» или «Исправь ошибку».
      • Карточки и картинки: Использование карточек с изображениями и заданиями на составление предложений. Игра «Кто? Что делает?» — ребенок составляет предложения, используя карточки с изображениями людей и действий.
    4. Тематические занятия: Занятия, посвященные конкретным темам (например, семья, животные). Создание проектов и рассказов по заданным темам.
    5. Обучение через контекст:
      • Чтение и обсуждение книг, составление рассказов.
    6. Использование технологий:
      • Образовательные приложения: Приложения, направленные на обучение грамматике через интерактивные задания и игры; прослушивание аудиозаписей и просмотр видеороликов.

    Прагматическая сторона речи

    Прагматическая сторона речи касается того, как мы используем язык в различных социальных контекстах и ситуациях. Это включает в себя понимание и соблюдение социальных норм общения, а также умение адаптировать речь в зависимости от ситуации и собеседника.

    1. Навыки ведения диалога
      • Очередность речи: Понимание, когда говорить и когда слушать, чтобы не перебивать собеседника.
      • Использование вежливых формул: Например, «пожалуйста», «спасибо».
    2. Адаптация речи
      • Контекстуальность: Умение адаптировать речь в зависимости от ситуации (например, официальный стиль в школе и неформальный с друзьями).
      • Использование правильной интонации и невербальных средств: Для передачи смысла и эмоций.
    3. Социальные нормы
      • Правила общения: Понимание и соблюдение социальных правил и норм в разных ситуациях (например, правила общения в классе и на улице).

    Коррекция прагматических нарушений

    1. Инсценировка ситуаций и ролевые игры
      • Логопед и дети моделируют правильные диалоги с учетом социальных норм.
    2. Социальные истории
      • Чтение историй, иллюстрирующих правильное и неправильное поведение в различных ситуациях, с последующим обсуждением.
    3. Создание собственных историй
      • Дети придумывают свои истории, включающие правильное социальное поведение.
    4. Обучение через примеры и подражание
      • Логопед показывает примеры правильного общения и взаимодействия, а дети повторяют и практикуют правильные модели поведения.
    5. Использование технологий
      • Социальные видео: Просмотр видео, иллюстрирующих правильное и неправильное социальное взаимодействие.

    Коммуникативные навыки

    Коммуникативные навыки – это способность эффективно передавать и воспринимать информацию в процессе общения.

    Развитие навыков общения

    • Упражнения и игры, направленные на улучшение навыков вербального и невербального общения.
    • Обучение правильному взаимодействию с окружающими, соблюдению очередности в диалоге и использованию вежливых форм общения.
    • Ролевые игры и моделирование ситуаций общения помогают детям и взрослым развивать и практиковать навыки общения.

     

    Заключение

    Логопедия играет важнейшую роль в развитии и коррекции различных аспектов речи, таких как артикуляция, фонетика, лексика, грамматика и прагматика. Нарушения артикуляции могут быть различными и требовать специфических подходов к коррекции. Фонетическая сторона речи важна для развития четкого и правильного произношения. Грамматическая и прагматическая стороны речи критичны для успешной коммуникации и социальной адаптации. Комплексный подход логопеда помогает улучшить произношение, развить уверенность в себе и своих коммуникативных навыках. Регулярные занятия и выполнение логопедических упражнений под руководством специалиста способствуют успешному развитию речи.